芳华初显,来日可期——我校语文组开展见习期公开课

作者: 教研室文章来源: 教研室点击数: 166更新时间: 2019-6-6 14:07:58

为了促进见习教师教学水平的提升,检验见习教师一年来的教学成果,促进见习教师间的相互交流与学习,我校语文组于近期开展了新教师公开课教学活动。在指导老师的悉心指导下,见习教师们认真备课,精心设计,授课过程中充分运用各种教学方法调动学生学习积极性,在潜移默化中使学生的文学素养得到积累。课堂内容丰富,气氛活跃,师生互动良好,能够看出新师们逐渐褪去青涩,更加熟稔的姿态投入教学。

 

陈慧星老师的公开课《驿路梨花》,目标明确,思路清晰,让学生们在赏析梨花的过程中,感悟边疆地区人民的助人为乐,为人民服务的精神。通过梨花的线索,将文本分为遇梨花、赏梨花、梦梨花和赞梨花四个部分。在读的过程中掌握作者一波三折的倒叙手法,通过三个悬念和两个误会将“真相”告诉读者,在探究“谁是小茅屋主人”的过程中,给学生渗透这种讲故事的手法,从而丰富记叙文的可读性。最后通过赏析梨花的含义,揭示本文主旨,升华本文的主题,让学生能够更进一步体会本文乐于助人的雷锋精神。

 

林腾飞老师的《最苦与最乐》思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。首先让学生用快速阅读的方法找出作者观点,明确“最苦的事是负责任,最乐的事是尽责任”。在教学本文语言特色的知识时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也很到位。最后还让学生联系生活实际,明白“人不应当逃避责任,而应该勇于承担责任”这一人生道理。

 

杨艳萍老师的《紫藤萝瀑布》这一课,通过复习的方式进行导入,回顾了宗璞在“赏花”这个部分的描写中所使用的写景方法。然后深入分析了文章的“忆花”和“悟花”部分。引导学生在朗读中发现作者情绪上的转变,明白这种转变是由花的生命力带来的。对比曾经伶仃的紫藤萝和现在繁盛的紫藤萝,引出花的不幸和人的不幸。进而逐步在学生的讨论中引出文章的中心主旨。最后分析了文章首尾呼应、托物言志的写法,让学生在课堂练习中巩固托物言志写法的作用。整节课内容丰富,主旨明确,效果明显

 

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